Undervisningsforløb

Praksisforløb er nok undervisningskulturens mest genkendelige format. Men også i høj grad en individuel størrelse. Derfor bør vi gøre os overvejelser over, hvilke elementer et forløb som udgangspunkt bør rumme. Understående er et bud. Det skal også for en god ordens skyld præciseres, at såvel læringsobjekter som didaktiske optikker kan være en del af et praksisforløb, så kombinationsmulighederne er til stede.

Nedenstående er udarbejdet af de nationale fagkoordinatorer, Rikke Teglskov og Lise D. Møller, og har det formål, at tjene til inspiration i deltagernes arbejde inden for formaterne undervisningsforløb.