Archive
Så er vi igang! Alt det bedste fra opstarten.
Som lovet alle de gode snapse fra opstarten. Lad det være sagt med det samme….igen… Sikke en opstart! Vi er i Lærernetværket grov imponerede over engagementet og gå på modet,
Så er vi igang! Alt det bedste fra opstarten.
Som lovet alle de gode snapse fra opstarten. Lad det være sagt med det samme….igen… Sikke en opstart! Vi er i Lærernetværket grov imponerede over engagementet og gå på modet,
Sæt i gang – part II – Nyt, nyt, nyt…
Kære Lærernetværkere indenfor og udenfor netværket… Med fare for at lyde som den klassiske nouveau riche ejendomsmægler Jeppe K – så skal vi bare have nyt, nyt nyt her i
Sæt i gang – part II – Nyt, nyt, nyt…
Kære Lærernetværkere indenfor og udenfor netværket… Med fare for at lyde som den klassiske nouveau riche ejendomsmægler Jeppe K – så skal vi bare have nyt, nyt nyt her i
Sæt i gang – part I
Så er det lige om lidt vi starter op i Lærernetværket. Derfor vi gerne benytte muligheden for at introducere vores tovholdere for i år. Nogle er nye – andre har
Sæt i gang – part I
Så er det lige om lidt vi starter op i Lærernetværket. Derfor vi gerne benytte muligheden for at introducere vores tovholdere for i år. Nogle er nye – andre har
Digital dannelse – digital literacy
Dannelse og literacy møder den digitale verden – nationalt og internationalt I en skole som orienterer sig mod et samfund, hvor teknologier og kommunikation igennem teknologier præger hverdagen, er det
Produktionsdidaktik
Hvorfor en optik om produktionsdidaktik? En didaktisk optik om produktionsdidaktik – hører det hjemme her? Set ud fra vores brillekant – så afgjort! Vi er næsten tilbøjelige til at sige,
Spilbaseret læring i undervisningen
Spilbaseret læring i undervisningen De seneste år har begreber som game-based learning, gamification, læringsapps, læringsspil, edutainment o.lign. fundet vej ind i vores klasseværelser. Men hvilke krav stiller inddragelser af disse
Undervisningsdifferentiering og it-understøttende teknologier
Differentieringsopgaven er en kompleks størrelse at skulle håndtere. Der er mange spørgsmål, man som lærer sidder med, når man i sin planlægning af et undervisningsforløb gerne vil inddrage de forskellige
- 1
- 2
